O transtorno do espectro autista tornou-se um dos assuntos mais discutidos em reuniões pedagógicas e planejamentos escolares. O aluno autista esta inserido no ensino regular e se faz necessário pensar como tornar acessível a esta criança todo o mundo a sua volta. Adaptações são necessárias, do conteúdo até o espaço físico em que este aluno se encontra.

De onde partir? Como definir e avaliar este aluno em relação às demandas pedagógicas? Como sistematizar esse aprendizado?

Para estas e muitas outras perguntas a resposta se obtém a partir da Estruturação de Materiais e Processos